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史蒂芬·柯维认为，“以终为始”的第一个原则基础就是“任何事都是两次创造而成”。我们从事任何工作，第一个步骤是在大脑中进行构思，构架一副这件事情的蓝图。这就是我们说的第一次创造。经过智力的构思以后，我们投入自己的时间、精力开始付诸实践，即第二次创造。我们在第一次创造中，投入自己的智力，在第二次创造中，投入自己的体力。
“以终为始”的原则，要求我们在工作的时候，应该进行两次创造。我们需要认识到，工作目标本身与工作的过程一样重要。在工作开始之前，我们要制订出一个详细的计划，帮助自己高效率地完成工作。
这就如同园林的建设，在修建一个美丽的花园的时候，需要园林设计师们提供详尽的图纸。在绘制出设计图之前，设计师们需要先在脑海中构思每一个细节。有了图纸以后，才能根据设计来制定详细的施工方案。假如在第一次创造中没有做好，造成了失误，第二次创造的中途或是第二次创造之后再来返工，弥补起来，就会事倍功半，大大地降低工作的效率。
因此，要想实现高效率地工作，我们就要制订出切实可行的计划，尽可能地避免走这样的弯路。于是，“两次创造”成为我们工作中必须掌握的技能之一。
有一次，威尔逊和他的同学们要到山里去参加一个野营活动，这个活动的时间为两天。学校首先向他们介绍了一些关于这个营地情况，并为他们的准备工作提出了一些相应的建议，然后，就让孩子们回家去自己准备营地生活中所需要的东西。威尔逊的妈妈问他是否需要帮助，威尔逊回答，不用麻烦妈妈了，自己可以照顾好自己的。在威尔逊出发之前，妈妈将他的行李检查了一遍，发现他没有带够所需要的衣服，因为山里要比平原冷得多，很显然，威尔逊没有注意到这一点。另外，妈妈还发现他忘记了带手电筒，这是野营的时候，经常需要带的东西。但是，妈妈并没有将自己的发现告诉威尔逊。
就这样，威尔逊高高兴兴地去野营了。过了两天，威尔逊野营回来了。妈妈问他：“孩子，怎么样，这次玩得高兴吗？”
威尔逊说：“我带的衣服太少了，并且，我还忘记了将手电筒带上，因此，每天晚上我都要向别人借，因为这两件事把我搞得十分狼狈。”妈妈问他：“你为什么会少带衣服呢？”
威尔逊回答：“我原来以为那里的天气会和这里一样，所以只带了一些平时穿的衣服，没料到，山里会那么冷！下次再去野营的话，我就知道该怎样去做了。”
“那么，如果你下次是去佛罗里达，也要带同样的衣服吗？”妈妈又问道。
“当然不会了，因为佛罗里达是很热的。”威尔逊自信地回答。
“是的，你应该先对当地的天气情况进行一下了解，然后再作相应的决定。那手电筒又是怎么回事呢？”妈妈接着问他。
“我刚开始想到要带手电筒的，可是我忙着忙着，最后就把带手电筒的事给忘了。我觉得，等下次再去野营的时候，我应该像爸爸出差的时候那样，先将自己所需要的东西列出一个单子，这样就不会把需要的东西给忘记了。”威尔逊答道。
如果威尔逊在出游之前，列出所需要带的物品清单，那么这个过程便是他审察自己的实际情况，进行的第一次智力创造，属于对自己的行程进行设计的过程。有效地完成第一次创造之后，才能有条不紊地进行第二次创造。但是，故事中的主人公威尔逊，由于忽视了第一次创造的过程，没有对出游... -->>
史蒂芬·柯维认为，“以终为始”的第一个原则基础就是“任何事都是两次创造而成”。我们从事任何工作，第一个步骤是在大脑中进行构思，构架一副这件事情的蓝图。这就是我们说的第一次创造。经过智力的构思以后，我们投入自己的时间、精力开始付诸实践，即第二次创造。我们在第一次创造中，投入自己的智力，在第二次创造中，投入自己的体力。
“以终为始”的原则，要求我们在工作的时候，应该进行两次创造。我们需要认识到，工作目标本身与工作的过程一样重要。在工作开始之前，我们要制订出一个详细的计划，帮助自己高效率地完成工作。
这就如同园林的建设，在修建一个美丽的花园的时候，需要园林设计师们提供详尽的图纸。在绘制出设计图之前，设计师们需要先在脑海中构思每一个细节。有了图纸以后，才能根据设计来制定详细的施工方案。假如在第一次创造中没有做好，造成了失误，第二次创造的中途或是第二次创造之后再来返工，弥补起来，就会事倍功半，大大地降低工作的效率。
因此，要想实现高效率地工作，我们就要制订出切实可行的计划，尽可能地避免走这样的弯路。于是，“两次创造”成为我们工作中必须掌握的技能之一。
有一次，威尔逊和他的同学们要到山里去参加一个野营活动，这个活动的时间为两天。学校首先向他们介绍了一些关于这个营地情况，并为他们的准备工作提出了一些相应的建议，然后，就让孩子们回家去自己准备营地生活中所需要的东西。威尔逊的妈妈问他是否需要帮助，威尔逊回答，不用麻烦妈妈了，自己可以照顾好自己的。在威尔逊出发之前，妈妈将他的行李检查了一遍，发现他没有带够所需要的衣服，因为山里要比平原冷得多，很显然，威尔逊没有注意到这一点。另外，妈妈还发现他忘记了带手电筒，这是野营的时候，经常需要带的东西。但是，妈妈并没有将自己的发现告诉威尔逊。
就这样，威尔逊高高兴兴地去野营了。过了两天，威尔逊野营回来了。妈妈问他：“孩子，怎么样，这次玩得高兴吗？”
威尔逊说：“我带的衣服太少了，并且，我还忘记了将手电筒带上，因此，每天晚上我都要向别人借，因为这两件事把我搞得十分狼狈。”妈妈问他：“你为什么会少带衣服呢？”
威尔逊回答：“我原来以为那里的天气会和这里一样，所以只带了一些平时穿的衣服，没料到，山里会那么冷！下次再去野营的话，我就知道该怎样去做了。”
“那么，如果你下次是去佛罗里达，也要带同样的衣服吗？”妈妈又问道。
“当然不会了，因为佛罗里达是很热的。”威尔逊自信地回答。
“是的，你应该先对当地的天气情况进行一下了解，然后再作相应的决定。那手电筒又是怎么回事呢？”妈妈接着问他。
“我刚开始想到要带手电筒的，可是我忙着忙着，最后就把带手电筒的事给忘了。我觉得，等下次再去野营的时候，我应该像爸爸出差的时候那样，先将自己所需要的东西列出一个单子，这样就不会把需要的东西给忘记了。”威尔逊答道。
如果威尔逊在出游之前，列出所需要带的物品清单，那么这个过程便是他审察自己的实际情况，进行的第一次智力创造，属于对自己的行程进行设计的过程。有效地完成第一次创造之后，才能有条不紊地进行第二次创造。但是，故事中的主人公威尔逊，由于忽视了第一次创造的过程，没有对出游... -->>
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